我院开展2025年新入职教职工岗前培训 7月22日上午，我院在行政A楼1103会议室开展2025年全体新入职教师岗前培训。院长陈震，副院长叶福兰，副院长、分党委书记汪翠茹，院长助理黄建琼出席，全体新入职教师参加。 培训会上，陈震院长首先向新教师致以热烈欢迎与勉励。随后，叶福兰立足学院教学实际，深入浅出地解析了如何将OBE理念贯穿教学全流程——从课程目标设定、教学活动设计到学生学习成果评价，助力新教师把握以学生为中心、以成果为导向的教学思路。继而，她围绕政策解读、标准解析、案例展示与实践指导四大模块展开培训，详细解读教学档案管理制度及评估要求，明确教学档案盒（含教学手册、过程性材料、学生试卷等）分类框架，并结合优秀范例现场演示归档技巧。针对暑期迎评整改任务，她提出具体要求： 一是强化教学资料规范，组织专人审核课程大纲、教案、试卷等，确保材料质量； 二是推进实践教学完善，系统梳理实习、实验、毕业设计等环节，补充过程性材料； 三是加强学风教风建设，借暑期研讨提升教师课堂管理及教学创新能力； 四是加快档案材料整改，严格对照评估标准查漏补缺，保障支撑材料完整、规范、可追溯。 汪翠茹围绕高校教师思想政治建设、师德师风及意识形态等内容开展专题培训，强调思想政治工作在高校教育中的核心作用，并指出加强师德师风建设是教师队伍建设的灵魂与根基，并通过教育部通报违反《新时代高校教师职业行为十项准则》的典型案例讲解做警示教育。培训还解读校园宗教政策法律法规，组织全体新入职教职工进行学习。进一步强化了教职工的思想政治意识，要求大家筑牢师德防线，践行育人使命。 黄建琼就职称申请及考核成果等关键内容进行培训。职称申请环节，她梳理不同职称申报条件差异，从学历、教学时长、科研成果等基础要求到各类成果认定细则，结合学院案例拆解申报材料准备要点，指导新教师清晰呈现教学实绩、科研突破与育人成效。针对考核成果，她阐释考核体系导向，详解教学、科研、育人成果的占比与评价标准，并分享成果挖掘与凝练方法，助力新教师规划职业发展路径，为职称晋升与职业成长奠定坚实基础。 最后，陈震围绕角色定位、发展方向与成长策略，为新教师送上饱含期许的“职业成长三指引”。 其一，勉励大家珍视此次系统培训，在专业学习中深耕细作，汲取前沿教学理念与实用技能，充分挖掘并发挥个人专长，让独特教学风格成为点燃学生课堂求知热情的火种； 其二，寄语新教师以“加速度”完成身份蜕变，从职场新人快速适应岗位需求，融入学院教学节奏，将教育理想转化为扎实行动； 其三，强调教育行业日新月异，号召大家秉持终身学习信念，将学习内化为职业本能，厚植献身教育的精神，以对事业的赤诚热爱与坚守，在培育时代新人的征程中书写专属教育篇章。 此次培训是学院迎评促建工作中夯实师资根基的重要举措，旨在通过系统化培养机制，加速新教师将理论转化为实践。未来，学院将持续关注新教师成长，依托系列培训、教学实践指导等举措，如定期教学沙龙、导师结对计划及科研项目孵化支持，全方位助力其锤炼教学科研骨干素质，加速融入学院发展大局，为培育更多优秀大数据人才贡献力量。 大数据学院办公室 2025年7月24日
7月22日上午，我院在行政A楼1103会议室开展2025年全体新入职教师岗前培训。院长陈震，副院长叶福兰，副院长、分党委书记汪翠茹，院长助理黄建琼出席，全体新入职教师参加。
培训会上，陈震院长首先向新教师致以热烈欢迎与勉励。随后，叶福兰立足学院教学实际，深入浅出地解析了如何将OBE理念贯穿教学全流程——从课程目标设定、教学活动设计到学生学习成果评价，助力新教师把握以学生为中心、以成果为导向的教学思路。继而，她围绕政策解读、标准解析、案例展示与实践指导四大模块展开培训，详细解读教学档案管理制度及评估要求，明确教学档案盒（含教学手册、过程性材料、学生试卷等）分类框架，并结合优秀范例现场演示归档技巧。针对暑期迎评整改任务，她提出具体要求：
一是强化教学资料规范，组织专人审核课程大纲、教案、试卷等，确保材料质量；
二是推进实践教学完善，系统梳理实习、实验、毕业设计等环节，补充过程性材料；
三是加强学风教风建设，借暑期研讨提升教师课堂管理及教学创新能力；
四是加快档案材料整改，严格对照评估标准查漏补缺，保障支撑材料完整、规范、可追溯。
汪翠茹围绕高校教师思想政治建设、师德师风及意识形态等内容开展专题培训，强调思想政治工作在高校教育中的核心作用，并指出加强师德师风建设是教师队伍建设的灵魂与根基，并通过教育部通报违反《新时代高校教师职业行为十项准则》的典型案例讲解做警示教育。培训还解读校园宗教政策法律法规，组织全体新入职教职工进行学习。进一步强化了教职工的思想政治意识，要求大家筑牢师德防线，践行育人使命。
黄建琼就职称申请及考核成果等关键内容进行培训。职称申请环节，她梳理不同职称申报条件差异，从学历、教学时长、科研成果等基础要求到各类成果认定细则，结合学院案例拆解申报材料准备要点，指导新教师清晰呈现教学实绩、科研突破与育人成效。针对考核成果，她阐释考核体系导向，详解教学、科研、育人成果的占比与评价标准，并分享成果挖掘与凝练方法，助力新教师规划职业发展路径，为职称晋升与职业成长奠定坚实基础。
最后，陈震围绕角色定位、发展方向与成长策略，为新教师送上饱含期许的“职业成长三指引”。
其一，勉励大家珍视此次系统培训，在专业学习中深耕细作，汲取前沿教学理念与实用技能，充分挖掘并发挥个人专长，让独特教学风格成为点燃学生课堂求知热情的火种；
其二，寄语新教师以“加速度”完成身份蜕变，从职场新人快速适应岗位需求，融入学院教学节奏，将教育理想转化为扎实行动；
其三，强调教育行业日新月异，号召大家秉持终身学习信念，将学习内化为职业本能，厚植献身教育的精神，以对事业的赤诚热爱与坚守，在培育时代新人的征程中书写专属教育篇章。
此次培训是学院迎评促建工作中夯实师资根基的重要举措，旨在通过系统化培养机制，加速新教师将理论转化为实践。未来，学院将持续关注新教师成长，依托系列培训、教学实践指导等举措，如定期教学沙龙、导师结对计划及科研项目孵化支持，全方位助力其锤炼教学科研骨干素质，加速融入学院发展大局，为培育更多优秀大数据人才贡献力量。
大数据学院办公室
2025年7月24日
